《第四课（1）和朋友在一起》 教学设计

     石家庄市第八中学 郭丽新

课程内容标准

课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”

具体目标的选择

认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范；掌握交往与沟通的技能，

教材分析：

本课是第二单元的第一节，学生在先前学习的基础上已经有了一定的基础和经验，所以对于本课的学习问题较少。但同时，因为初中生正处于青少年时期，学生不再仅仅以家庭为中心，而开始向外寻求接纳和认同。从学生在生活的重要时刻选择交往对象的倾向性上，很明显能体会到这一变化。据此，本框“运用你的经验”活动，以一组问题切入，让学生在思考问题的过程中，体悟到自己对家庭以外世界的好奇和向往，触碰到自己对与伙伴、朋友结伴同行的渴望。

重点：友谊的力量

难点：如何正确认识友谊

学情分析

学生可能达到的程度：学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学生对新环境下的建立友谊充满渴望。

学生存在的共性问题：与朋友交往过程中会遇到一些问题，对交友对象不进行选择，交到损友。认识不到朋友对自己的影响力，不能谨慎交友，交益友。

教学目标

情感态度与价值观目标 帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。体悟生命因为友谊而更加美好。培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

过程与方法目标 通过情境设置、探究分享、阅读感悟等手段掌握本节课知识，培养学生自主学习和探究合作学习的能力

知识与能力目标 帮助学生认识、理解友谊的意义；懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结识到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；懂得我们的成长需要友谊。

教学过程

一、构建动场

1、多媒体播放歌曲《朋友》

2、 在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 　　指导、归纳：朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。（板书）

二、自主学习 合作探究

知识模块一：1、我的朋友圈（板书）

活动一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 1、指导学生据实回答并填写（1）-（3）题

2、组织学生反思交流：随着年龄的增长，自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。

归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

（1）、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。（板书）　　

活动二：教材P40探究与分享 1、指导学生按教材P40探究和分享

2、分析：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（板书） 活动目的：通过引导学生理解朋友已经成我们生命中越来越重要的部分，对友谊的渴望，让我们互相靠近。与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。

活动步骤：故事引领—情境体验—师生感悟

活动策略：交流分享等体验式教学策略。

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。

生成：在学生回答的基础上，教师重点讲解并引导学生对于友谊的进一步解读。　

知识模块二：友谊的力量 活动三：教材P40-41探究与分享

1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图. 　2、归纳总结：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。（板书）

活动四：教材P42 归纳总结：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊。

朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友（板书）　 　

活动五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间 归纳：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。无处不在的精品 

同意，

活动目的：体会到了友谊的力量。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

活动步骤：故事引领—情境体验—师生感悟

活动策略：交流分享等体验式教学策略。

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。

生成：在学生回答的基础上，教师重点讲解并引导学生对于友谊的力量进一步解读。

三、综合建模

学生畅谈收获，通过学习我知道了----- ，今后我会------

四、当堂测验

一、选择题

　1.“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友这世界不过是一片荒野。”这句名言主要告诉我们（）

　　①生活离不开朋友，人生离不开友情②朋友能给我们带来实实在在的物质帮助

　　③朋友可以帮助我们减少孤独，感受温暖，享受到交往的快乐④友谊让我们更深刻地体悟生命的美好

　　A①②③B①③④C①②④D②③④

　　2.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化亦；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化亦。”这句话告诉我们（）

　　①朋友对一个人的影响很大②友谊的力量是巨大的，拥有友谊的人是幸福的

　　③友谊具有积极影响和消极影响，友谊有时会给我们支持和力量，有时又让我们受伤

　　④我们在交朋友时，应该谨慎选择，以避免不良朋友的不良影响

　　A②④B①③C②③D①④

3．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)

　　A．朋友怎么做，我们就怎么做

　B．朋友对一个人的影响很大

　　C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友

　　D．真正的朋友应该分享一切

　　4．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)

　　A．友情是我们必不可少的心理“营养”

　　B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福

　　C．拥有了友情我们就将拥有一切

　　D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁