《服务社会》教学设计

石家庄市第八中学  张静

目标感知

1. 情感态度价值观目标：树立自觉主动参与社会公益活动的意识，热心公益，服务社会，奉献社会，做一个负责人的公民。

2. 知识目标：懂的服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法；了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。

3. 能力目标：在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

重难点感知

重点

1. 懂得服务社会的意义

2. 掌握服务和奉献社会的做法

难点

日常生活中将服务社会落实到实际行动中

教学过程

1． 导入新课

多媒体出示志愿者活动的图片、视频：6月6日石家庄爱心送考车队服务高考学生，思考：图片和视频的共同点有哪些？导入新课：服务社会

2． 讲授新课

多媒体：本课知识提纲，学生3分钟自学

目标导学一：奉献助我成长

多媒体：感动中国人物：梁益建博士的事迹，学生探究：我们被感动的原因，感动之余，请回答：你曾经做过或打算做过一件什么事情给人们带来感动？服务社会有什么意义？

学生探讨得出结论：服务社会体现人生价值，能促进我们全面发展。

设计意图：设计此活动的目的在于用榜样的力量感染、教育学生，可以更好地美化学生心灵，培养他们无私奉献精神。使学生明白服务社会、奉献社会离我们并不遥远，甚至就发生在自己身上，每个人都可以做到、能够做到。

目标导学二：奉献社会我践行

阅读图文材料，思考问题

材料一 见下图

探究：你们知道这是什么标识吗？

教师总结：青年志愿者标识的含义及主题

观看视频：《蓝天救援队，传承勇气与担当》和《坚守岗位 服务社会》

引导学生得出结论：服务奉献社会，需要我们青年担当责任；需要我们积极参与社会公益活动；需要我们热爱劳动，爱岗敬业。

设计意图：突破教学难点，增强学生的社会责任感，自觉承担社会责任，热心公益，服务社会。

拓展空间:以小组为单位，制定一份公益活动策划方案。（要求从活动目的、活动主题、活动内容、活动要求等角度策划）

设计意图：提高学生合作探究的学习能力和实践能力。

课堂小结：通过本课的学习，我们知道了服务社会不仅能得到人们的尊重和认可，实现人生价值，而且能够促进我们全面发展。因此，我们要树立自觉主动参与社会公益活动的意识，提高热心公益、服务社会的能力。

板书设计：

课堂检测：多媒体显示习题及答案