《爱护水资源》教学设计

      刘同环

一、对本节课的基本认识与理解

本节课的性质、在教材中地位与作用

性质：新授课

地位：让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，加强学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感是本课的重要意义所在。

作用：本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。

水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。

学情分析

有利因素：本节课以“爱护水资源”这样一个社会课题引入，从学生已有的经验和认识入手展开对水的学习，不仅符合学生的认知特点，而且有利于帮助学生进一步形成健康、正确的生活理念。

不利因素：,很多同学都想当然的认为一个水源丰富的地区，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识,当看见被污染的河水或海水时,有学生会说:“这么大的江河湖海还怕这点污水?况且还有自来水厂在,不必太在意了。”另外,现在学生学习压力大,每天在学校和家之间两点一线的生活，接触的外界信息很少。因此非常有必要通过一些方式,使之从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性,从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。

教学目标

知识与

技能

（1）了解世界和中国的水资源状况。

（2）知道水是宝贵的自然资源。

（3）初步掌握节水的一些基本方法。

过程与

方法

通过统计调查水资源和水污染的状况,培养学生的搜集处理信息的能力。   

情感态度价值观

（1）通过世界和中国的水资源状况的学习,感受到水资源缺乏离我们并不远,节约用水迫在眉睫。

（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 

重点

理解保护水资源的重大意义

难点

学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。

教学资源与教学手段

仪器药品

演示文稿

PPT

其他资源

视频、音频

二、教与学的过程设计

教学内容

教学环节与方法

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

你们家的水费调价了吗？

出示石家庄主城区调价的告知函图片。万物离不开水，没有水就没有我们身边的一切。水对于我们如此重要，没有水就没有生机勃勃的地球，那么妮了解水资源的分布情况吗？知道如何爱护水资源吗？本节课我们就来学习这两方面的知识。

学生们自由踊跃发言。

让学生认识到水对我们生活的重要性，明确本课题的学习任务。

分析水资源现状

地球上71%被水覆盖，却到处可见缺水干涸的现象，分析这一矛盾的现象，引出水资源缺乏的原因，也让学生深刻的感到爱护水资源的重要性与紧迫感。

可利用的淡水资源少

水污染

水资源分布不均

【播放】<从太空中看地球>和《水资源的分布》的视频

PPT展示一系列图片与数据

PPT展示一系列图片与数据

学生阅读课本

学生从可利用的淡水资源少、水被污染、水资源分布不均衡等各方面阐述自己的观点。

观看图片、分析数据

通过信息又联想到生活中大家看到的一些污染源及污染情况，体会水污染给我们带来的严重后果。

观看图片、分析数据

培养学生查阅资料并能正确表达自己观点的能力。

让学生通过一系列惊人的数据与图片，强烈地感受到水资源的匮乏，激起爱护水资源的强烈愿望。

爱护水资源的措施

结合生活实际，说说爱护水资源的具体做法。并了解一些先进的节水措施，感受科技给人类带来的益处。

爱护水资源的具体方法

节约用水

防止水污染

了解先进的节水方法

先由学生说自己的做法，教师予以总结。

PPT展示：生活中节约用水的各种方法

PPT展示图片

PPT展示：展现先进节水理念及节水方法

举出生活中的实例，说明怎样爱护水资源。

举例

观看PPT，总结

表达出自己爱护水资源的强烈愿望，并能与同学间进行交流。

开阔学生的眼界，增长知识，产生强烈的民族自豪感。

交流节水标语、节水徽和节水歌

共同分享同学们自己的设计

倾听同学们的设计，总结大家的优点

展示自己的设计，分享设计心得。

给学生展示自我才华的舞台，培养学生表达交流的能力。

课堂练习

课堂达成小测试题

加深对本节课知识的理解，提高分析解决问题能力

课堂小结

总结本节课在知识和能力上的所得和提高。

本节课你的收获？

总结经验。

课后作业

同步第47-48页。

三、板书设计

课题1 爱护水资源

节约用水

爱护水资源

防治水体污染

四、教学反思

在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。利用本节课教学加强学生关于节约用水和水污染问题的思想教育，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵。为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。

通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。下面简要谈一下本节课的优点与缺点。

一、教学环节清晰自然。整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，介绍地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：同时我们也会看到很多缺水的情况，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。然后通过交流讨论，认识世界水资源概况及中国水资源特点，给学生创造思维的良好环境，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过观察、思考、分析，最后得出结论，培养学生自主学习的能力。在教学的第二个大部分，也是同样清晰，由认识水污染的来源，到总结水污染的防治措施，由节水到认识国家节水标志，不断地深化着节水、爱水的意识，直到设计广告语，发出倡议，让学生从身边小事做起，爱惜每一滴水，让爱护水资源的观念深入到学生的心灵，起到真正的实效性。

二、本节课注重调动学生积极性。学生表现非常活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，尤其在展示自己设计的节水标语，节水徽的环节中学生纷纷发表自己的作品，谈作品中蕴含的爱护水资源的思想，是我感到学生真正体会到了爱护水资源的重要性，使教学难点得以顺利突破。同学们积极活跃的思维状态，敢于发表自己的观点、敢于同他人争论的良好素养，得到了展现。

三、由于准备时间的仓促，还有一些其他客观因素的影响，感到这节课还有很多的遗憾。如：1）一些环节之间的过渡语不够流畅，由于课堂是很开放的，学生的表现往往不一样，所以有些话，应该如何随机应变，体现智慧，表现得不够自然，贴切；2）从教学环节上，感到内容应再丰富些，容量再大些，比如可以加入设计一个爱护水资源的调查问卷，了解学生在日常生活中的是否做到了爱水节水，也可以使学生自己意识到自己在日常生活中有什么不足。学完了本课后，可以设计家庭节水计划书，使学以致用。